[영어교수법] 영어수법에서 쓰기활동의 과정 및 유형과 글쓰기를 잘하는 학습자의 property(특성)
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작성일 22-10-16 21:21
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1. 쓰기 능력과 쓰기 교육 , 2. 쓰기활동의 과정, 1) 과정 중심 쓰기 교육 , 2) 결과 중심 쓰기 교육 , 3. 쓰기활동의 유형, 1) Imitative or writing down , 2) Intensive or controlled , 3) Self-writing, 4) Display writing, 5) Real writing, 4. 글쓰기를 잘하는 학습자의 property(특성), , 【Reference List】, , 자료(資料)크기 : 29K
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1. 쓰기 능력과 쓰기 교육 , 2. 쓰기활동의 과정, 1) 과정 중심 쓰기 교육 , 2) 결과 중심 쓰기 교육 , 3. 쓰기활동의 유형, 1) Imitative or writing down , 2) Intensive or controlled , 3) Self-writing, 4) Display writing, 5) Real writing, 4. 글쓰기를 잘하는 학습자의 특성, , 【참고문헌】, , FileSize : 29K , [영어교수법] 영어수법에서 쓰기활동의 과정 및 유형과 글쓰기를 잘하는 학습자의 특성기타방송통신 , 영어학습 영어교수 쓰기활동
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[영어교수법] 영어수법에서 쓰기활동의 과정 및 유형과 글쓰기를 잘하는 학습자의 property(특성)
1. 쓰기 능력과 쓰기 교육
2. 쓰기활동의 과정
1) 과정 중심 쓰기 교육
2) 결과 중심 쓰기 교육
3. 쓰기활동의 유형
1) Imitative or writing down
2) Intensive or controlled
3) Self-writing
4) Display writing
5) Real writing
4. 글쓰기를 잘하는 학습자의 characteristic(특성)
【참고한 문헌 】
Lynch(1996)는 쓰기를 의사 소통의 과정으로 간주하면서 좋은 필자가 되려면 독자 감각(sense of audience)을 익힐 필요가 있다고 한다. 쓰기 능력을 종합해 보면, 최근에는 독자, 글의 목적 등을 고려한 사회 언어학적 측면, 글 쓰는 과정을 강조하는 절차적 지식과 쓰기 단계별 戰略 사용 능력이 중시되고 있다는…(To be continued )
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다. 즉 읽을 독자가 누구이며, 어떤 배경 지식을 가지고 읽을 것이며, 무엇을 읽을 것인지에 대한 예상을 해야 한다는 것이다.
